Au cours des stages de management que j'anime, je demande aux profs de dessiner leur vision du métier. Merci pour la contribution de Martine qui est à mon avis, bien plus souvent du côté sourire ! 
(C'est aussi ma première animation...)

·         Manifeste de l’enthousiasme pour le projet

·         Est motivé par la formation et par l’atteinte des objectifs

·         Connaît bien les règles du jeu et les a intégrées

·         Met en place une ambiance collaborative

·         Les conflits sont analysés et des tentatives de résolution existent

·         Se projete dans un avenir positif…

·         Adhère aux objectifs de la formation

·         Connaît les règles du jeu

·         A encore selon les cas une attitude de « fuite »

·         Manifeste du respect envers son environnement

·         Est globalement organisé…

·         A globalement compris la finalité de la formation

·         Manifeste de l’intérêt régulièrement

·         Sait s’organiser selon les cas

·         Se victimise encore en cas de problème ou de conflit, ne prend pas ses responsabilités

·         Compte des éléments posant problème mais ne représentant pas la majorité…

·         Ne marque pas ou peu d’intérêt pour la formation

·         Ne sait pas quelle est la finalité de la formation

·         Vit au jour le jour « sans projet »

·         Donne des signes d’hostilité, de désintérêt

·         A des problèmes d’organisation importants

·         A des problèmes d’éducation, de savoir-vivre importants…

Prof ou rugbyman ?

courir, ramasser, transmettre, ruser, lancer, attraper, annoncer, arbitrer, arrêter, progresser, plaquer, étayer, fixer, récupérer, aligner, ouvrir, plonger, transformer !

Les règles du rugby sont passionnantes !

S'amuser, lancer, s'entraîner, passer, rattraper, équilibrer, rester souple, prendre des riques, maîtriser, relever des défis, jouer... c'est aussi ça la pédagomagie ...

Et quand on visite le site Jonglage.net, on peut continuer la comparaison...

"Non content de cela, la... pédagomagie... permet aussi de développer son propre style, tantôt accéré ou au contraire plein de finesse, très technique ou tout simplement efficace, original ou classique, tout dépend de vous et de ce qui vous plait."

Alors prof ou jongleur ?

*voir video

En cette période de vacances, en réfléchissant à ce que je fais dans la vie, je m'aperçois que je n'aime pas du tout l'expression "je suis prof", non pas que je ne n'aime pas mon métier, au contraire ! Mais je déteste les étiquettes, les costumes taillés de trop près... Je crois que je vais dire à l'avenir: "il m'arrive d'exercer une activité de prof" ou alors "de temps en temps je joue au prof" ou bien "dans trois semaines, je reprendrai une vie professionnelle de prof    " Je trouve que ça me donne de la liberté et ça m'évite de m'identifier à un groupe...

Ça me refait penser à un poème de Ruth Bebermeyer découvert dans le livre de Marshall B.Rosenberg - Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) - dont je vous livre quelques extraits :

« Je n’ai jamais connu d’homme paresseux ;

J’ai connu quelqu’un que je n’ai jamais vu courir…

Je n’ai jamais vu d’enfant stupide ;

J’ai vu parfois un enfant faire

Des choses que je ne comprenais pas…

J’ai regardé tant que j’ai pu,

Mais je n’ai jamais vu le cuisinier…

Dis-moi, quand tu regardes,

Est-ce un cuisinier que tu vois,

Ou quelqu’un qui fait ce que nous appelons cuisiner ?... »

 

Charles  Caplette : 49 ans (déjà !) zappeur permanent , amoureux de sa tribu et prof  à Aix en Provence en lycée professionnel où je tente d'enseigner différentes matières : techniques et pratiques relationnelles, environnement des transports, démarche commerciale (même en anglais... mais j'ai des progrès à faire), démarche de projet,...

 

à part ça, je vais me remettre à la préparation du marathon de Barcelone, je rêve toujours de m'améliorer au saxophone, je vais être co-producteur du film Largo Winch 2 (pour de vrai...) et je suis avec Mamz'Elle gardien des étoiles sur le site http://herosduquotidien.com ...