Pédagomagie ! ©  

Je retourne régulièrement à des ouvrages et des sites (par exemple celui de CECIAA)  traitant de la dysléxie pour essayer de comprendre mieux ce mode de fonctionnement et  trouver des "recettes" plus efficaces... Ma dernière lecture, "Petit dysléxique deviendra grand" de Rébecca Duvillié, m'a ramené aux constats suivants : le dysléxique fonctionne par image globale, impressions... plus que par raisonnement et logique, ce qui fait qu'il va trouver des solutions grâce à un mode opératoire n'appartenant qu'à lui et qui zappe toutes les étapes "logiques" que l'école impose parfois... . Sa créativité s'exprime dans un chaos d'images mentales qui défilent dans sa tête à une vitesse très élevée (32/seconde)...
J'ai du coup été conforté dans l'idée qu'il ne faut jamais oublier une pincée de désordre dans nos fonctionnements, pour laisser de la place à de l'inattendu, à des choses qui ont besoin de s'exprimer et qui ne trouvent pas de place dans nos progressions trop carrées. Les élèves dysléxiques y trouveront des espaces pour respirer et des clins d'oeil à leur propre chaos... les autres identifieront peut être qu'il se passe quelque chose d'inhabituel méritant un peu plus d'attention...
Il y a donc à cultiver un art du désordre qui devra sans arrêt être remis en question (pour éviter d' être modélisé et du coup de perdre sa nature de désordre). 

 

 

 

"Il faut finir avec la culpabilité et penser à une école colorée, mêlant toutes les errances pour qu'elle soit vivable" 
Rébecca Duvillié